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高考在即，父母都希望在如此關(guān)鍵的時(shí)候，能給孩子一些鼓勵(lì)、提醒或是警示，總擔(dān)心如果自己有一句話沒說到，都有可能后悔一輩子。父母的心愿是好的，但是在孩子面臨高考這樣的巨大壓力時(shí)，有些話說了，卻會(huì)適得其反。 忌語一：“孩子，我們現(xiàn)在這么辛苦都是為了你，你可要給爸媽爭(zhēng)氣啊。” 很多父母從孩子上高中起，就開始放棄自己的興趣，把生活的重心全都轉(zhuǎn)到孩子身上，飲食起居都以孩子的要求為準(zhǔn)。在內(nèi)心里，都希望自己的付出會(huì)有所回報(bào)，希望孩子能以優(yōu)異的考試成績(jī)來報(bào)答父母的辛苦。而事實(shí)上，父母的這種態(tài)度會(huì)給孩子更大的壓力，有些孩子甚至在考場(chǎng)上，都會(huì)想起父母的這句話，而無法集中精力應(yīng)對(duì)考試。 忌語二：“等堅(jiān)持到你高考完，我們也就解放了。” 這可能的確是父母的一句心里話，但孩子聽到這句話，會(huì)有一種感覺，好像自己是父母的一種負(fù)擔(dān)，是自己導(dǎo)致父母如此疲憊。有可能會(huì)增加孩子的負(fù)罪感，也有可能會(huì)引起孩子的抵觸情緒。這不僅會(huì)影響到孩子與父母的感情，也會(huì)影響到孩子對(duì)高考的態(tài)度。 忌語三：“好好考，爸爸媽媽等你成功歸來！” 有些父母會(huì)認(rèn)為這是考前對(duì)孩子的一種精神鼓勵(lì)，事實(shí)上，高考是否成功，取決于孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)水平，也取決于孩子臨場(chǎng)的發(fā)揮狀況是否正常。臨考前過多言語上的鼓勵(lì)或叮囑對(duì)孩子的學(xué)習(xí)水平并無幫助，反而會(huì)給孩子帶來心理上的壓力，從而影響考場(chǎng)上的正常發(fā)揮。 忌語四：“記住你現(xiàn)在的目標(biāo)就是要考上好大學(xué)！” 很多家長(zhǎng)都把高考的成功與否看得過重，過分強(qiáng)調(diào)高考在人的一生中的作用，認(rèn)為如果孩子考不上一所好大學(xué)，就會(huì)影響到他一生的前途。這樣的目標(biāo)容易讓孩子對(duì)成績(jī)上的一點(diǎn)點(diǎn)波動(dòng)都患得患失，無形中增加了高考給孩子的壓力，不如幫助孩子分析復(fù)習(xí)中存在的問題，給他們一些具體的幫助。 忌語五：“我就不相信我家孩子比別人家的孩子差。” 我們都知道人各有長(zhǎng)短，有些家長(zhǎng)卻總是喜歡拿孩子做攀比，這樣，既不利于家長(zhǎng)自己在孩子教育問題上保持良好的心態(tài)，又容易使孩子產(chǎn)生逆反心理。孩子最希望的是，無論他們?cè)趯W(xué)業(yè)中取得怎樣的成績(jī)，父母都能一如既往地愛他們，并且能夠作為穩(wěn)定而堅(jiān)強(qiáng)的后盾，支持他們勇敢地繼續(xù)前進(jìn)。 忌語六：“你的模考成績(jī)都不錯(cuò)，考清華北大肯定沒問題。” 模考的作用在于體驗(yàn)考場(chǎng)氣氛，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的缺漏，?？疾⒉荒芎蛯?shí)際高考劃等號(hào)。父母要避免以?？汲煽?jī)預(yù)估孩子的高考成績(jī)，過高的期望會(huì)給孩子很多壓力。有的孩子?？汲煽?jī)不錯(cuò)，不僅沒有增加高考的信心，卻反而背上了思想包袱，所以提醒家長(zhǎng)不要以這種方式來鼓勵(lì)孩子。 忌語七：“檢驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)刻就要到了，成敗在此一舉！” 父母希望通過這樣的提醒，讓孩子更加重視高考，事實(shí)上，面臨高考的孩子都一直在為最后的高考進(jìn)行著緊張的準(zhǔn)備，他們也都清楚高考的重要性，害怕會(huì)因?yàn)榭紙?chǎng)上的失誤而影響前途。如果父母反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反而會(huì)讓孩子因?yàn)閾?dān)心失敗而影響考試的正常發(fā)揮。 忌語八：“考不好爸爸媽媽也不會(huì)怪你，明年我們可以再考。” 盡管父母說這樣的話是希望給孩子減輕壓力，但孩子會(huì)感覺到父母不相信他們的能力，從而引起反感，也容易讓孩子覺得自己真的有可能考不好。父母不如通過和孩子聊聊與考試無關(guān)的話題，給孩子減壓。 忌語九：“考試的時(shí)候要仔細(xì)看題，千萬不要有不必要的丟分。”
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